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Heute wieder nur gespielt - und dabei viel gelernt.

Unsere Funktionsbereiche

Das Bauzimmer

Faszination Bauen und Erschaffen

 „Seit Jahrhunderten gehören die Bausteine zu den besten Lernmaterialien für Kinder. Die vielfältigen Formen, Farben und Materialien der Bausteine eigenen sich wunderbar für Kinder, da sie am besten mit all ihren Sinnen lernen“ Ingrid Crowther

 

Im Bauzimmer finden die Kinder viele unterschiedlich große Holzbausteine (Quader, Leisten, Rechtecke, Würfel …) damit können die Kinder unterschiedliche Gebäude, Fahrzeuge oder Wohnungen bauen. 

Das Atelier

Faszination Kreativität & Kunst

Kinder, Kunst und Kreativität passen sehr gut zusammen. Wie die Kunst sind auch Kinder oft laut, aktiv und lebhaft. Kunst kann aber auch ebenso leise akribisch sein wie ein Kind. Das bewegungslos da sitzt und mit seinen kleinen Fingern versucht Papier-, Garn-, und Gummistückchen zusammenzukleben. Kunst gestattet es Kindern zu experimentieren, zu forschen, und zu sehen, wie sie alles erschaffen können. Kunst macht Spaß, auch wenn das Endprodukt schließlich keinem Ding ähnlich mag, das in der realen Welt existiert.

 

Durch unterschiedliche frei zugängliche Materialien, können die Kinder ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Auch Ton ist ein Material was wir gerne im Zwergennest benutzen.

Der Forscherraum

Faszination Experimentieren

Mathematik und Naturwissenschaften stehen miteinander in Beziehung; grundlegend mathematische Konzepte und Fähigkeiten, zum Beispiel Vergleichen, Klassifizieren, und Messen, spielen eine wichtige Rolle bei der Lösung naturwissenschaftlicher Probleme. Auch alle anderen wissenschaftliche Prozessfähigkeiten (Beobachten, Kommunizieren, Schlussfolgern, Bilden von Hypothesen und Definieren von Kontrollvariablen)sind für das Lösen von Problemen in Mathematik und Naturwissenschaften bedeutsam.

 

In unserem Forscherraum können die Kindern ihren Fragen nach gehen, experimentieren und selbst erleben wie etwas geschieht.

Der Nestraum

Gemeinsame Zeit unter Gleichaltrigen

Ein solch großer Teil der sozialen Entwicklung und des sozialen Lernens von Kinder findet von der Geburt bis zum Alter von 3 Jahren statt,

dass es eine Herausforderung ist, all das Wunderbare in der Welt zu erfassen.

Die soziale Kompetenz der Kleinstkinder im Umgang mit Gleichaltrigen Kinder (Peers genannt) wächst exponentiell in ihren ersten drei Lebensjahren. Während dieser Zeit zeigen sie eine bemerkenswerte Steigerung ihrer Fähigkeit,

in einer Gruppe auf andere einzugehen,

Beziehungen zu entwickeln und sich einzufügen.

 

Ist die Unterstützung Erwachsener gegeben,

dann sind Kinder nur allzu gern bereit,

auf unterschiedliche Art und Weise

… zu kommunizieren,

… sich auszutauschen,

… sich bei Spielen abzuwechseln,

… sie beginnen anderen zu helfen,

… Empathie zu zeigen,

… andere zu verteidigen,

… zu kooperieren und,

… bei Konflikten zu verhandeln.

 

 

Jedes Kind bringt seine individuellen Eigenschaften in die Interaktionen mit Peers mit ein. Temperament, Geschlecht, Erfahrung und Sprache der Kinder beeinflussen ihre Beziehungen zu den Peers.

Der Garten

Natur als Entwicklungsraum

Der Reichtum des Zwergennest- Garten ist uns mit vielen Gesichtern bekannt. Als Freiraum, Spielraum, Beziehungsraum, Entdeckungsraum, Gestaltungsraum, Selbsterfahrungsraum, Rückzugsraum und Abenteuerraum. In unserem Garten kommt alles vor, was Kinder suchen und brauchen. Dazu gehören Naturmaterialien, Werkzeuge, naturbasierte Versteckmöglichkeiten, der Kletterbaum und Kletterseilgarten, unsere Tiere und vieles mehr.

Naturerfahrungen sind für Kinder eine Stärkung.

Sie helfen ihnen, das Fundament für ihr Leben zu legen – körperlich,seelisch und mitmenschlich.

Kurz : Unser Garten macht den Kindern ein großes Angebot und ist jeden Tag geöffnet!

Die Obstwiese

Der Schatz dort draußen

Fundament der Entwicklung? Kindheit als ein sich selbst organisierender Systemprozess? Was hat das alles mit der Natur zu tun und ihre Bedeutung der Kinder? Um es in einem Satz zu sagen : Natur stellt für Kinder einen maßgeschneiderten Entwicklungsraum dar. Eine Erfahrungswelt, die genau auf die Bedürfnisse von Weltentdeckern zugeschnitten ist. Hier können sie ihre Segel setzen. Hier bläst der Wind, den sie für ihr Gedeihen brauchen. Auf unserem fußläufig zu erreichendem Naturgrundstück-Obstwiese geht es darum, dass die Kinder noch frei spielen können, ohne Spielsachen. Selbst zu Erfindern, Entdeckern und Forscher werden. Wenn die Kinder „frei spielen“, dann geht es um uralte Motive. Die Jagd- was fasziniert Kinder mehr als Stöcker, in allen Formen und Versionen, gerne auch gespannt als Bogen, zu Speeren geschnitzt oder eben einfach als wirksames  Allroundinstrument. Auch für Schutz und Behausungen sorgen die Kinder auf der Obstwiese liebend gern, sie graben Höhlen, schneiden in das hohe Gras Höhlen, bauen Hütten, Baumhäuser, Tipi´s – das Lager eben.

 

Kinder sind beim Spielen auf der Obstwiese am arbeiten.

Sie wenden haufenweise Energien auf, gehen echte Risiken ein, oft vergessen sie Hunger und Durst – Ihr Spielhunger ist oft großer als der Hunger nach Nahrung. Auf der Obstwiese wird gelernt, geübt, trainiert. Hier wird Neuland für die Entwicklung gewonnen - in körperlicher Hinsicht, in emotionaler Hinsicht und in sozialer Hinsicht.

 

Zeit in der Natur ist Entwicklungszeit.

Die Kinderwohnung

Faszination Rollenspiel

Das Rollenspiel öffnet die Tür zu einer Welt voller Wunder, Verzauberung, voller Mut und Spaß für Kinder. Es geht jedoch um weit mehr als eine Erfahrung der Vorstellungskraft. Während sich die Kreativität durch das imaginäre, Als -ob-Spiel entwickelt, schreitet auch die soziale, emotionale, körperliche und kognitive Entwicklung voran. Es kommt jeder Aspekt der Entwicklung voran, wenn sich Kinder mit Rollenspiel beschäftigen.

 

In der Kinderwohnung gibt es dafür viele Schatzkästchen mit denen die Kinder in das „Al-ob-Spiel“ eintauchen können. Von der Arztpraxis, zum Schwimmbad oder Zauberer hier finden die Kinder die passenden Materialien.

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